📰 2026-08-20 滨海县东坎镇中心小学2025年秋季招生政策要点与报名流程梳理 随着2025年秋季招生季临近，滨海县东坎镇中心小学的招生工作已进入筹备阶段。作为区域内承担义务教育小学教育核心职能的学校，我们深知政策透明对家长决策的重要性。本... 阅读更多 →
📰 2026-08-18 滨海县东坎镇中心小学义务教育阶段德育课程体系构建与实践 德育课程体系：从“碎片化活动”到“结构化育人” 在义务教育小学阶段，德育常常陷入“活动多、课程少，口号响、落地难”的困境。滨海县东坎镇中心小学在梳理近三年教学督... 阅读更多 →
📰 2026-08-18 滨海县东坎镇中心小学心理健康教育融入日常教学的管理实践探讨 心理健康教育：从“选修课”到“日常化”的实践转向 在滨海县东坎镇中心小学的管理层看来，心理健康教育不应是孤立的心理咨询室活动，而应成为基础教育办学管理中贯穿始终... 阅读更多 →
📰 2026-08-17 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务实施方案及安全管理要点 随着“双减”政策纵深推进，课后延时服务已成为基础教育办学管理的关键一环。滨海县东坎镇中心小学立足义务教育小学教育实际，将延时服务从“看管看护”升级为“素质拓展+... 阅读更多 →
📰 2026-08-15 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系设计与实施规范 课后延时服务的“成长烦恼” 随着“双减”政策落地，滨海县东坎镇中心小学的课后延时服务已走过三个年头。起初，我们简单地将延时服务等同于“看管+作业辅导”，但很快发... 阅读更多 →
📰 2026-08-15 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系设计与管理规范 课后延时服务的“最后一公里”难题 下午三点半后的校园，常常陷入一种尴尬的静默——家长未下班、学生无处去、教师已离岗。这不仅是时间管理的空白，更是基础教育办学管理... 阅读更多 →
📰 2026-08-15 义务教育阶段校园心理健康教育实施路径及滨海县东坎镇中心小学实践 教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确要求，义务教育阶段学校应将心理健康教育纳入整体教学规划。然而在县域小学的实际落地中，师资短缺、课程碎片... 阅读更多 →
📰 2026-08-14 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程设置与安全管理规范解析 课后延时服务的“东坎样本”：课程与安全如何双轨并行？ 作为滨海县东坎镇中心小学基础教育办学管理的重要一环，课后延时服务早已不是简单的“看孩子”。我们将其定位为... 阅读更多 →
📰 2026-08-13 滨海县东坎镇中心小学义务教育阶段德育课程体系构建与实践研究 近年来，滨海县东坎镇中心小学在推进义务教育小学教育高质量发展的过程中，发现一个普遍存在的现实困境：德育课程与学生的真实生活经验之间存在断层。课堂上讲的“诚信”“... 阅读更多 →
📰 2026-08-12 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系建设的实践与思考 自2021年“双减”政策落地以来，滨海县东坎镇中心小学便将课后延时服务视为撬动基础教育办学管理改革的重要支点。三年实践，我们逐步从“看管式”的1.0版本，迭代为... 阅读更多 →
📰 2026-08-11 滨海县东坎镇中心小学落实课后延时服务的课程体系与安全管理细则 课后延时服务：从“看管”到“育人”的转型实践 下午四点半，放学铃声响起，滨海县东坎镇中心小学的教学楼里却依然灯火通明。这不是普通的加班加点，而是学校落实“双减”... 阅读更多 →
📰 2026-08-10 滨海县东坎镇中心小学课后延时服务课程体系设计要点与实施建议 课后延时服务的“课程密度”难题 “双减”落地三年，滨海县东坎镇中心小学的课后延时服务已从“看护时段”进化到“课程提质”阶段。但不少同行反馈：课时多了，内容却容易... 阅读更多 →